文章摘要
线性代数的掌握与教学(Ⅰ)——以克莱姆法则教学为例
  
DOI:
中文关键词: 数学理解  知识包  克莱姆法则
英文关键词: 
基金项目:扬州大学教改课题“基于数学理解的线性代数课程教学实践研究”(YZUJX2012——46B)
作者单位
陈建华 扬州大学 数学科学学院江苏 扬州 225002 
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中文摘要:
      以克莱姆法则为研究载体,通过教师对克莱姆法则的不同教学处理,考察教师对数学知识的理解,探讨教师数学内容知识的掌握对教学的影响,通过莱姆法则的知识包,进一步分析教师的知识结构对数学教学的影响。
英文摘要:
      
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